«С наукой в сёла!»: ДГУ провел научную смену для школьников Кумуха

Проект осуществляется при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации в рамках Десятилетия науки и технологий.

Главными участниками смены стали учащиеся кумухской СОШ имени летчика-космонавта Героя Советского Союза Мусы Манарова.

Школьникам предстояло не просто слушать объяснения преподавателей, а наблюдать за научными явлениями, разбираться в механизмах их возникновения и открывать для себя новые области знаний.

Под руководством доцента кафедры неорганической химии и химической экологии ДГУ Джамили Магомедовой ребята увидели, насколько разнообразными бывают превращения веществ. Изменение цвета растворов, действие индикаторов, получение эффекта театральной крови: каждый опыт становился поводом поговорить о свойствах веществ и закономерностях химических реакций. Особое впечатление произвел химический вулкан, на примере которого участники познакомились с процессом разложения вещества и образованием новых продуктов реакции. За внешней зрелищностью экспериментов скрывалась главная задача занятия: научить школьников замечать признаки химических процессов и понимать, почему они происходят. 

Не меньше впечатлений оставила физическая площадка, где ведущий инженер кафедры физики конденсированного состояния и наносистем ДГУ Шамиль Фараджев познакомил участников с явлением левитации. То, что на первый взгляд кажется нарушением привычных представлений о поведении предметов, при внимательном рассмотрении оказывается проявлением физических законов. Школьники наблюдали за демонстрациями и пытались самостоятельно разобраться в механизмах, благодаря которым возникают столь необычные эффекты.

На математической площадке ребятам предложили испытание иного рода: выяснить, всегда ли первое впечатление помогает принять верное решение.

Преподаватель кафедры дискретной математики ДГУ Ахмед Алиасхабов и студент университета Газимагомед Джамалудинов рассказали о парадоксе Монти Холла. Эта известная задача из теории вероятностей показывает, что человеческая интуиция не всегда совпадает с математическим расчетом. Вместо готового ответа школьники сами рассмотрели игровую ситуацию, предложили варианты действий и обосновали свою позицию. Обсуждение превратилось в своеобразную интеллектуальную проверку, где мало было высказать мнение, нужно было объяснить, почему выбранное решение верно.

Современные технологии открылись участникам и на занятии по информационным технологиям. Старший преподаватель факультета информатики и информационных технологий ДГУ Анна Руденко показала, как идея становится основой цифрового продукта. Школьники познакомились с принципами разработки приложений, логикой организации экранов и работой с данными, а также увидели, что создание программы начинается задолго до написания кода: сначала нужно определить, какую проблему предстоит решить и кому будет полезен будущий продукт. Отдельной темой стал искусственный интеллект: ребята узнали, как подобные инструменты применяются в разработке и почему даже самые современные технологии нуждаются в грамотном управлении со стороны человека.

Особый интерес у школьников вызвала площадка беспилотных летательных аппаратов. Доцент ДГУ, кандидат географических наук Муратхан Гаджибеков рассказал, как дроны помогают создавать карты и цифровые модели местности, изучать ее особенности, наблюдать за состоянием природных объектов и оценивать сельскохозяйственные угодья. Полученные данные специалисты затем используют в исследованиях и при принятии практических решений. Ребята узнали, что за управлением беспилотником стоят не только современные технические решения, но и знания географии, физики, математики и информатики. Для них это стало возможностью взглянуть на привычный мир по-новому: знакомая с детства территория может стать объектом научного изучения, если использовать современные инструменты сбора и анализа данных.

Для ученика 9 «Б» класса Юсуфа Курбанова именно эта площадка оказалась самой интересной частью смены.

«Больше всего мне понравились беспилотники. Раньше я думал, что дроны нужны в основном для съемки, а здесь узнал, что с их помощью можно создавать карты, изучать местность и наблюдать за состоянием полей. Оказалось, что эти устройства помогают решать серьезные задачи. Мне захотелось узнать больше о том, как они устроены и как ими управляют. Было бы здорово попробовать самому поработать с дроном», – поделился школьник.

Возможность увидеть современные технологии в действии помогает ребятам по–новому взглянуть на привычные школьные предметы, обнаружить связи между ними и задуматься о направлениях, которые раньше казались далекими или недоступными.

Ректор ДГУ Муртазали Рабаданов подчеркивает, что расширение образовательных возможностей школьников и поддержка их интереса к науке имеют особое значение для будущего республики.

«Способности и стремление к познанию не зависят от того, где растет ребенок: в крупном городе или в небольшом горном селе. Поэтому важно, чтобы у школьников была возможность знакомиться с современными научными достижениями, получать представление о перспективных технологиях и открывать для себя новые направления развития. Для университета участие в таких инициативах означает возможность наладить живую связь со школьным образованием, поделиться накопленным научным опытом и помочь молодым людям увидеть практическую ценность знаний. Мы хотим, чтобы ребята воспринимали науку как пространство, где можно задавать вопросы, искать нестандартные решения и реализовывать собственные идеи. Возможно, именно такое знакомство станет для кого-то отправной точкой на пути к будущей профессии ученого, инженера или разработчика», – отметил Муртазали Рабаданов.

Но чтобы интерес не ограничивался яркими впечатлениями от отдельных экспериментов, важен сам формат мобильных смен. Он предполагает непосредственное общение школьников с преподавателями и исследователями, знакомство с разными научными направлениями и возможность увидеть, как теоретические знания превращаются в практические решения.

Председатель Совета молодых ученых ДГУ, руководитель проекта Джамиля Гамидова отмечает, что главная задача таких встреч состоит в том, чтобы вовлечь школьников в процесс познания и показать науку с исследовательской стороны.

«Нам важно, чтобы ребята не оставались пассивными слушателями. Когда школьник наблюдает за экспериментом, ищет решение математической задачи или знакомится с возможностями беспилотных систем, он начинает самостоятельно мыслить, задавать вопросы и устанавливать связи между разными областями знаний.Мы стремимся показать, насколько разнообразна современная наука и сколько возможностей она открывает. При этом нам важно не просто познакомить школьников с новыми технологиями, а пробудить желание узнавать больше, развивать свои способности и осознанно подходить к выбору будущей профессии. Особенно ценно, когда после занятия у ребенка появляется собственный интерес, который ему захочется развивать дальше», – подчеркнула Джамиля Гамидова.

Проект «С наукой в сёла!» продолжает выполнять важную миссию: приближать университетскую науку к школьникам и создавать условия, в которых любознательность перерастает в осознанный интерес к исследованиям.

Амина Магомаева